Un estudio de la USC advierte: Dar clases de apoyo a alumnado con dificultades puede ser perjudicial
Este trabajo, liderado por el profesor Bruno Blanco Varela de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), junto a María del Carmen Sánchez Carreira y Paulo Jorge Reis Mourão, analiza el impacto de las políticas educativas en las oportunidades de aprendizaje y laborales de los estudiantes más vulnerables. Blanco explica que la separación del alumnado en dificultades les priva de referentes positivos, como compañeros con mejor rendimiento, y afecta a su integración social en las aulas.
